't Vlasbloempje

De omgang, aanpak en de afspraken met de kinderen.

Een positieve aanpak
Onze kinderen hebben recht op hulp.
We moeten hen helpen zo zelfstandig mogelijk te staan in deze maatschappij.
Onze kinderen hebben behoefte aan mensen waarop ze kunnen rekenen. Ze moeten kunnen voelen dat ze op ons een beroep kunnen doen. Ze hebben een vriend, een  coach nodig die mee op stap wil gaan, die zich kan inleven, die hun vreugdes en problemen kent.
We moeten trachten een voorbeeld te zijn, aan wie ze zich kunnen spiegelen.

Houvast
Ze vragen duidelijkheid, bescherming. Ze vragen een duidelijke dagindeling, regelmaat, duidelijk lesverloop, consequente afspraken, een duidelijke omgeving.
Zo weten ze wat van hen verwacht wordt, en als ze daarin slagen, kunnen ze tevreden zijn over zichzelf

Zelfvertrouwen
Onze kinderen hebben het vaak moeilijk om zichzelf te zijn, ze zijn zich vaak niet bewust van hun eigen gedrag, van hun eigen mogelijkheden en moeilijkheden.
Ze hebben weinig zelfvertrouwen. Daarbij moeten we ze helpen. We moeten ze laten ervaren dat ze iets kunnen. Ze moeten geloven in zichzelf. Zij moeten een positief zelfbeeld krijgen. Negatieve gedragingen en ervaringen moeten we trachten te vermijden. De klemtoon ligt dus in een goede relatie met de kinderen, dit in een rustige, stimulerende omgeving.

Respect
Anderzijds moeten onze kinderen zich leren aanpassen aan de omgeving. Ze moeten leren omgaan met volwassenen, moeten leren hoe zij zich moeten gedragen in en buiten de school.
Eerbied, beleefdheid en respect zijn belangrijke waarden. Wetend dat eerbied en respect niet afgedwongen worden, maar dat je dat moet verdienen, is het toch zo dat die waarden voorgeleefd dienen te worden en ingeoefend.
Door duidelijke afspraken te maken voorkomen we problemen. Wij hebben een pestactieplan en gebruiken het op het passende moment.  Kinderen moeten ook beseffen dat plagen niet altijd pesten is.
De sfeer in de klas en het klimaat in de school kunnen de kinderen extra stimuleren.
Een zekere discipline is nodig, wel moeten de kinderen de zin, het waarom ervan begrijpen, en als het mogelijk is, betrekken we de kinderen bij het opmaken van afspraken.
Als we die sfeer kunnen uitbouwen dan zullen de kinderen ook beter kunnen leren.

Uitdagen
Op leergebied trachten we zoveel mogelijk aan te sluiten bij het niveau van de kinderen. Maar anderzijds moet het onderwijs voldoende uitdagen. Op intellectueel gebied moeten we onze kinderen extra stimuleren. Daarom is het nodig ze extra te motiveren, ieders aandacht te richten op wat wij willen leren. Wat we de kinderen aanbieden, moeten ze aankunnen, moeten we erop staan dat ze het doen.
We trachten hen zo actief mogelijk te laten zijn, zodat ze hun werk hebben. We trachten hen zoveel mogelijk te betrekken bij de leerstof, bij de manier van werken, bij het evalueren, plannen en rapporteren.
We leren ze hoe ze nieuwe dingen moeten aanpakken. We helpen ze terug zin te krijgen om zichzelf en hun wereld te verkennen.
Het stapsgewijs aanbieden van de leerstof werkt motiverend.
Het leerproces is belangrijker dan het product.

• < Vorige